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什么光环,没??有光环。
张老师挎好包,又说:“你??们填完表格放我桌上,我回来再看??,哦对了,办公室别忘了反锁。”
王柏代替排球部大家:“好。”
忽的,姜一成又抬高声??音:“有一本是冉哥的诶。”
冉野:“……”
几人闲得无聊,围着几本学生手??册,彭嘉麒对比着,向四周确认:“学生手??册评语是模板吧。”
姜一成:“对啊。”
作为班级下游,每年都被??贴上“把心思更多放在??学习上”的他已经??习惯了。
彭嘉麒:“不过冉哥的不一样啊。”
王柏也有兴趣了:“我看??看??。”
“你??们看??,别人都是[希望你??继续保持成绩稳定],这里是[希望你??继续保持行事果断的作风]……”
话音未落,一只手??从一旁,抽走??这本学生手??册。
冉野一手??压着填完的申请表,另一手??,捻着学生手??册。
他几不可查地抬了下眉梢。
[希望你??继续保持行事果断的作风。]
[在??你??擅长的领域,争取更好的成绩。]
和其他人的模板不一样的地方,有这两句话。
二十九个字。
姜一成带头:“都是学霸写的,冉哥怎么是特殊待遇啊,其他人怎么没??有啊。”
“就是啊,来自学霸的祝福,许初是不是对冉哥有意思?”