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第31章（第2页）

明晚的晚自习是吴老师坐班，到时候可以拿着这两天听课不懂的知识点过去问。

她得要都自己负责，不能就这样随便糊弄一下，然后把自己都糊弄了。

尚雅缓慢呼出一口气，然后继续听吴老师说着。

笼统地讲完从句的部分，吴老师按了下一页ppt，就讲到时态。

这又是尚雅的一个半盲区。

她对于时态就只有一个笼统的认知，什么过去时、现在时和将来时。过去时是be（was/were）+过去时态的动词；现在时貌似是时态原形和be（am/is/are）+动词ing形式；将来时在她的记忆中存在最弱，只记得be going to do和will/shall+do。

但等看到吴老师在黑板上的板书，尚雅都不知道是用琳琅满目还是目不暇接来形容更为恰当，反正她的脑子是有些死机了。

神游的那几秒，尚雅的脑子里只有一个想法。

下辈子老娘要做英国人，这样就不用学英语了。

万恶的英语，去死吧！

尚雅在心里画了无数个圈圈疯狂诅咒，不过手中的笔却一刻也没有停。

ppt上已经翻了几页，吴老师一边讲课一边在黑板上板书笔记，两面黑板都写满了时态和语态类别的知识框架，大家听着讲的时候就抄抄抄。

虽然现在也才高一，但以吴老师的进度，大家都怀疑已经提前进入高三复习阶段了。

直到下课，大家才感觉好像终于能从疯狂来袭的知识点里爬出来，喘口气。

尚雅再看了看她已经抄完的时态知识框架笔记，才将笔记本合上，然后像永世不得翻身的咸鱼一样趴在桌子上，一动都不想动。

下课后每天的值日生也没有上去擦黑板，还有部分同学还没有做完笔记的，就继续刷刷刷地抄着。