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第93节（第3页）

她向学长学姐们打听过航院老师们的情况，吴教授每年的硕士研究生名额是四个学生，而本硕连读和保研的学生想要拿下吴教授的名额，最直接的办法就是进到吴教授的课题组进行暑假实习。

所以这份要给未来导师看的简历就显得尤其重要。

和上学期的寒假研学实践相比，暑假实习生面试显然更为正式严格。

同样是在期末考试前接到面试通知，时间正好是在期末考试第一场的前一天。

课题组的几位导师都亲自来面试这批学生，其中也有给大一学生上过课的老师。

对于早已见过各种类型学生的老师来说，这次进来的是个大一的小女孩，也并不稀罕。

俞妙则对于自己的科研想法和未来的方向都侃侃而谈着，以展示自己的能力水平并不比多学了一两年的学长学姐们差；大学给了学生们充分的展示平台，这个过程不仅是从老师的教学中学习到知识，更重要的是学生的能动性。

她的学习能力已经在过去得到验证，这也是系统所说的，俞妙则最大的优势。

任何老师都会喜欢学习能力强的学生，至少一日三次地将老师气死。

“你的能力很强，专业知识也学得很扎实。”其中一位导师向她问道，“但是你还太小了，如果你以后想要选择其他的研究方向，也许你会后悔过早做出的选择。”

看过她的简历的老师都知道她是奔着吴教授来的，但是吴教授的项目和火箭及空间站研发有关，想要在涉密行业深耕就无可避免要坐得住冷板凳。

和学长学姐们相比，俞妙则的劣势也显而易见。

她选择专业的时候才十四岁，所有人都觉得小小的姑娘对于这个专业的向往只是觉得酷，因为这是大部分航院学生选择专业的初始想法。

她现在也才十七岁，她才刚读大一。

就算是本硕连读的学生，也多得是拼着放弃研究生学历都要跑路转行的。

也许到明年她再过来，她的说服力会更高。

俞妙则便罗列出这一年来所做的所有功课，以表明她的决心。

“希望老师们能给我这个机会。”她诚恳地说道。

最后是吴教授温和地发话，说让她回去先等下一步的通知。

面试结束后，俞妙则心里也只有七成把握。

不过比较意外的是，在面试结束后的第二天，刚考完工科数学分析出来，她就接到科研助理发过来的邮件，说吴教授邀她在本周四下午二面，地点是在研究所。