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第512章 聆听课堂（第4页）

随着课程的深入，谛听开始教更复杂的内容。

第二课：聆听颜色。

他让每个人带一件自己最喜欢的、有颜色的物品来课堂。王奶奶带了她的绣线盒，刘大叔带了一块豆青色的石板（他说这是磨豆浆时手感最好的石头），麦冬带了一幅自己画的画——用不同颜色的光纹组成的抽象图案。

“不要看颜色，”谛听说，“闭上眼睛，‘听’颜色。”

这更难，但有了第一课的基础，大家开始尝试。

王奶奶摸着她的绣线，喃喃道：“红色……像喜庆的锣鼓声，热热闹闹的；蓝色……像远山的回音，清清凉凉的；绿色……像春天新叶的沙沙声，嫩嫩的。”

刘大叔抚摸着那块青石板：“这颜色……像深潭的水声，沉沉的，稳稳的。”

麦冬看着自己的画（他不用闭眼，因为他的“看”本来就与常人不同）：“金色是温暖的铃响，紫色是低沉的弦音，银色……银色是月光洒在雪地上的声音，几乎听不见，但到处都是。”

渐渐地，人们发现，颜色真的会“说话”。不是比喻，是当他们的感知足够细腻时，颜色会在意识里唤起对应的感官印象——视觉的、听觉的、触觉的、甚至味觉的。

“这是因为所有的感官在底层是相通的，”谛听解释，“我们的大脑本来就有将不同感官信息关联的能力，只是大多数时候这种关联是潜意识的。现在我们把它带到意识层面。”

第三课：聆听气味。

这堂课在早点铺的后院上，因为那里有最丰富的气味：豆浆的豆香，油条的面香，星尘草的花香，桃树的叶香，还有灶膛的柴火香。

“气味是最直接通往记忆的感官，”谛听说，“当我们学会‘聆听’气味，我们就能更清晰地听见记忆在说什么。”

人们闭上眼睛，深呼吸。

王奶奶闻着豆浆香，眼泪流了下来：“这是我娘的味道……她每天早上也磨豆浆。我小时候总嫌磨豆浆的声音吵，现在……现在好想再听一次。”

刘大叔闻着柴火香，笑了：“这是我爹劈柴的味道。他总说，好柴烧出来的火有‘笑声’，孬柴烧出来的火有‘哭声’。我以前不信，现在……好像能听出一点了。”

秦蒹葭也在听。她闻着院子里所有的气味混合在一起的味道——那是“家”的味道。她“听”见这味道在说：安全，温暖，归属，爱。

第四课：聆听质地。

人们带来了各种东西：光滑的石头，粗糙的树皮，柔软的布料，坚硬的金属。