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第545章 完整性种子（第8页）

她给每个孩子一小袋真正的种子——混合了花种、菜种、草种、树种的杂合种子。

“今天我们不种在土里，”老师说，“我们要进行‘完整性播种游戏’。”

游戏规则很简单：

1. 每个孩子随机抓一把种子，不看是什么种子。

2. 然后在学堂周围自由行走，当你感觉“这个地方适合播种”时，就撒下几颗种子。

3. 不标记位置，不记录种了什么，只是播种。

4. 播种后，想象这些种子在未来会怎样：会不会发芽？会长成什么？会不会吸引昆虫或小鸟？会不会与其他植物共生？

5. 游戏结束后，不回去看，不刻意照顾，让种子自然决定自己的命运。

孩子们兴奋地开始游戏。

安安抓了一把种子，走到学堂后墙的角落。那里阳光很少，但她感觉到那里有一种“安静的完整”。她撒下几颗种子，想象：也许会有耐阴的植物在这里生长，为小虫子提供庇护。

小雨走到一棵大树下，树根周围有一些裸露的土壤。她感觉到那里有“庇护的完整”，撒下几颗种子，想象：大树会为小苗遮风挡雨，小苗会为大树的土壤保持湿润。

发明孩子走到一块石头的缝隙边，那里几乎没有土。但他感觉到那里有“挑战的完整”，撒下几颗最细小的种子，想象：也许有顽强的植物能在这里扎根，把石头变成家园。

最小孩子只是随意走着，看到哪里觉得“顺眼”，就撒几颗种子。他不分析，不思考，只是跟随感觉。

游戏结束后，老师让孩子们围坐一圈，分享感受。

“我撒种子时，感觉不是在‘种’东西，”安安说，“是在‘给予可能性’。种子可能长，可能不长，但可能性在那里了。”

小雨说：“我觉得种子自己知道该去哪里。我的手只是帮它到达它想去的地方。”

发明孩子说：“最贫瘠的地方也许最适合某些种子。完整不是所有地方都一样，是每个地方都找到最适合自己的完整。”

最小孩子说：“种子好轻啊。这么轻的东西，能长出那么重的东西，好神奇。”

老师微笑：“你们今天体验的是完整性播种的本质：不是控制，是给予可能性；不是设计，是信任自然；不是强求结果，是尊重过程。完整性种子也是这样——我们不知道它会落在哪里，不知道它会怎样生长，不知道它会结出什么果实。但我们信任，只要给予合适的条件，完整性会自己找到路。”

下课后，孩子们没有像往常一样立刻离开，而是在学堂周围慢慢走着，看着他们播种的地方，虽然看不见种子，但知道种子在那里。