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第84章 动感超人的“真传”与庭院里的“小师父”（第2页）

连一旁的小白也歪着头，好奇地叫了一声：“汪？”

小秋看着兴奋的哥哥，又看了看旁边同样好奇的妈妈，点了点头：“嗯。可以教一点，安全的。”

于是，野原家的院子变成了临时的“武道场”。小秋并没有教任何攻击性的招式，而是从最基础的【受身】开始——也就是如何安全地摔倒。

他让美冴拿来厚厚的旧毯子铺在草地上，然后亲自示范：从低处重心开始，摔倒时如何收紧身体、用肩膀和背部着地、顺势滚动化解冲击力。他的动作流畅而放松，看起来毫不费力，却蕴含着保护自己的智慧。

小新一开始模仿得歪歪扭扭，不是滚歪了就是磕磕碰碰。小秋极有耐心，用【信息感知】观察着他的发力错误，然后用小手一点点纠正他的姿势：“膝盖，再弯一点。”“低头，收下巴。”“肩膀先着地，不是头。”

美冴在一旁看着，觉得又好玩又安心。她发现小秋教的这些动作确实很实用，万一孩子平时玩闹摔倒，能用上一点就能减少受伤。

过了几天，风间、妮妮、正男和阿呆来野原家找小新玩。小新立刻得意洋洋地要展示他新学的“动感超人秘密防御技”，结果在演示向后摔倒的受身时，一不小心滚得太用力，撞到了正在发呆的阿呆，两人一起摔成了滚地葫芦。

“哎呀！” “唔……”

孩子们愣了片刻，随即哈哈大笑起来。 风间推了推眼镜，无奈地说：“小新，你又在搞什么奇怪的东西啊？” 妮妮抱着兔子玩偶：“看起来好傻哦！” 正男怯生生地问：“这……这真的有用吗？”

小秋走过去，伸手把阿呆和小新拉起来。阿呆倒是没什么事，他摔倒的姿势无意中竟有点像小秋教的那种，只是慢了好几拍。他摸了摸头，呆呆地说：“……好像……不疼……”

小新拍着身上的草屑，不服气地说：“有用的！是小秋教我的！很厉害的！不信你们问小秋！”

于是，所有人的目光都集中到了小秋身上。

小秋平静地看着小伙伴们，【基础体术理解】让他能看出每个孩子身体协调性的特点：风间平衡性好但核心力量不足；妮妮灵活但下盘不稳；正男力量弱且容易紧张；阿呆……反应异于常人，但身体意外地放松。

他想了想，说：“可以玩，反应游戏。” 他让孩子们围成一圈，他来指挥：“我指方向，你们向相反方向，跳一步。锻炼，反应和平衡。”

这是一个简单的听动协调训练游戏，有点像“西蒙说”，但更注重瞬间反应和身体控制。小秋用【冷静头脑】控制节奏，时而快时而慢，时而做假动作迷惑。【动态视觉】和【信息感知】则让他能清晰掌握每个孩子的状态。