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第829章 变革（第1页）

来自江南东西道、淮南道、山南东道、岭南道乃至荆南、吴越旧地的数千名士子，怀揣着“朝为田舍郎，暮登天子堂”的梦想，汇聚于此。

他们之中，有皓首穷经、屡试不第的老儒，有家学渊源、风度翩翩的世家子弟，有寒窗苦读、衣着简朴的平民学子。

更有不少眉宇间带着不同于传统书卷气的、精于计算或熟悉律令的务实之才。

贡院那朱漆的大门、高耸的围墙、森严的守卫，在秋日阳光下显得格外肃穆，也格外令人心潮澎湃。

按照大唐旧制及南唐沿袭，科举主要分进士、明经、明法、明算、明书等科。

其中，进士科地位最尊，考试以经义、策论、诗赋为主，最受重视，一旦高中，便被视为“清流华选”，前程远大，是改变个人乃至家族阶级的最重要途径。

明经科则侧重对儒家经典的记诵与粗浅理解，地位次于进士，但也是入仕正途。

至于明法（法律）、明算（数学）、明书（书法）等科，虽也为国家选拔了专业吏员，但在传统观念中，被视为“杂科”、“小术”。

出身者多任技术性官职，升迁前景与社会声望远不能与进士科相比。

然而，自李从嘉执掌权柄以来，尤其是平定南方、定都潭州后，推行了一系列新政。

在科举取士上，他并未激进地彻底废除旧制，那会引起学林剧烈反弹。

而是采取了“增量改革”与“价值重估”相结合的策略。

一方面，他大幅提升了明算科的地位与吸引力。

增加明算科录取名额，提高中选者的授官起点与品阶，明确其可在户部、工部、转运司、乃至新设的格物院、审计司等实权部门任职，并建立了与进士科类似的考绩升迁通道。

同时，改革明算科考试内容，不仅考传统《算术》等，更增加了实际应用题目，如田亩测量、粮仓容积、工程计算、甚至简单的利息与合股问题，使其更贴近治理需求。

另一方面，在最重要的进士科考试中，他也悄然增加了策论的分量与变革导向。

策论题目不再局限于抽象的仁义道德或历史评价，而是更多地涉及现实政务，如漕运改良、钱法利弊、边防御戎、乃至鼓励士子就“格物致用”与“国计民生”的关系发表见解。

虽未明言，但导向已十分清晰。