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第18章 校准（第1页）

陈韶回过头来，冷不丁捞起徐家文的手腕，凑过去看了一眼对方腕表上的时间。

15:41.

和陈韶腕表上的一样。

徐家文被他吓了一跳，随即意识到他在干什么，只好配合地旋转了手腕。

陈韶也投桃报李，把自己的时间给他看。

“我们的时间应该是没有问题的。”陈韶说。

说完，他审视了一下自己的判断，换了个说法：“或者说，我们的时间是在同一个【频率】上的。”

徐家文绷着脸收回手，点头认可：“其他转学生应该也一样。”

陈韶压低了声音，和徐家文讨论，同时也是为另一个世界的人解惑：

“在老师被提醒之前，其他所有人都处于另一个【频率】上。规则6的前半条也是针对这部分人的，后半部分才是针对能够意识到时间不对劲的人。”

“假如说我们感知中的时间是【正常时间】、学生们感知中是【学习时间】、老师感知的是【教学时间】，这三者其实都是【课堂时间】。”

“关键点在于，按照规则，学生们需要遵守的其实是【正常时间】。”陈韶停顿了一下，“单从这一点来看，我的理解是，这是一种校准行为——”

“给予学生们一个标准的时间锚点，让他们以此调整自己的【时钟】，将时间认知紊乱的学生们强行拉回正确的、或者说是统一的轨道上。”

“‘下课铃声’就是这个【锚点】。”

徐家文说：“这个我倒是想到了，但我不明白为什么我们要遵守的是【教学时间】。”

他出来纯粹是赌一手——反正要么是【学习时间】，要么是【课堂时间】，肯定要选一个，为什么不选那个最长的？至少这个不会造成超时。