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第2280章 看馍馍不一定是因为饿（第1页）

虽说若金先生是老资格系主任，学术权威，但想特招一个学生，也不能一个人就做主了。

要美院学校通过，还要跟菁华学校放人。

悄悄的说，特招启功先生的弟子，还能拿出绝对过得硬，任谁也挑不出毛病的“成绩”。

关键还是书、画两家协会的会员，放眼央美，别说在校生了，专业教工里有多少等着盼着入协，但还不够格的呢……学校怎么可能不通过。

所以，央美一定会严苛的走流程，但其实就是走一下流程而已。

央美那边是走流程，菁华学校那边遇到了点小问题。

要是换个学校，一个初二的学生因为有才能，被央~~美特招，大概率敲锣打鼓的狠狠热闹一番，恨不得让全世界都知道，但菁华学校不一样。

不是不放，而是需要一个标准，并通过标准，才能放。

成立菁华学校的目的，就是作为公共教育的补充。为有艺术和理科有天赋的孩子，提供一个能够更早接触，并侧重发展专业天赋的学习机会。

天赋型人才嘛，比正常教育途径升学快一些，是应有之意。

但是，学校才刚刚成立几年，连一届完整的学生都还没带出来呢，尚处于摸索阶段。

在学校设立之初，曲某人以国科院设在金陵的少年天才班为警示，说了一些畅想。

想法很多，主要有两条：

首先，要吸取教训。

天分这东西，是与生俱来的，不具备供大众学习的榜样性。所以，学校要以培养人才为己任，不去抢风头夺眼球，吸引太多关注度。

其次，有得必有失。

这个世界相对而言是公平的，画画天生就画的好，没学过歌唱也在调上，乐器演奏一碰就会，这都属于天赋，但有天赋的同时，理科和其它学科，可能就没什么天赋了，甚至显得愚笨。

反之亦然。

但是，不能因为没天赋就完全放弃。不能像某方姓同学那样，让理科人才变成除了科学技术外，什么都不懂的工作机器。