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第八章 关于毕业（第1页）

第二天，下午，忍者学校。

“水木老师，下午好。”

林克看着再次‘偶遇’的水木，心里满是无语。

这家伙不觉得自己出现的有点太巧合了吗？

“下午好。”水木笑眯眯的打了声招呼，然后悄然离开。

林克看着这家伙远去的背影，无声的叹了口气，果然，展露与众不同的表现，就是要被人盯上的。

今天是他第一天上学，怎么说呢，感觉还挺……没意思的吧。

报到完就集体被带到教室里，整个学校也就一百多人，同期入学的学生二三十个，没有必要分班，就连年级都很模糊。

负责他们新生的老师由于后续不会出场，此时便称呼他为班主任好了。

班主任入学第一天的上午，便是带着学生们锻炼身体，熟悉每个学生的身体素质——

悲催的是，林克在同一届的学生里面身体素质都属于中等偏下，但是他足够坚持，跑步测试身体中硬忍着不适坚持到了最后。

班主任虽然没有直接说出对每个人的评价，但能看出对他还是挺满意的。

在没达到一定程度的忍者里面，努力和坚持就是很重要的。

测试过身体素质，第一堂课就是对查克拉的基础常识讲解，谈不上照本宣科，却也没太多新鲜东西，林克早在父亲嘴里听过了。

吃过午饭后，下午学生们开始上文化课，文化课是历史，与其说是历史，倒不如说是政治课，开篇就是火之意志。

对孩子来说很有感染力，对林克这个孩子身体里的成年人来说，没意思，但还是装出一副被激励到的样子。

这玩意很重要的，忍者学校授课内容（区别于成绩单），总共分为六个模块：理论、实践、锻炼、心得、精神、历史。

历史能被单独拎出来，就证明起码木叶村是很重视的。

林克想成为一名能够向上爬的忍者，不能太过于不合群，就算可以成熟一些，也不能表现的太清醒。

天才可以，完全脱离环境的天才，那就非常可疑了。

木叶村是个暴力机构，不是什么和平使者，对可疑的人动手是不需要证据的，完全能先动手，搜索记忆，再确定罪证。

回归正题，忍者学校不讲究什么循序渐进式教学，入学第一个学期就体术、忍术、个人实战、团体实战、战术全部都要考核到，所以只有第一天会相对轻松。

从明天开始，就要早上抵达学校锻炼身体，上午学习基础知识，下午在文化课后进行模拟实战。

第一个学期是不涉及精神训练的。

所谓精神训练可不是什么锻炼精神，而是实打实的去让学生们接受杀人、被杀以及同伴死亡的抗压训练。（追佐助的任务后，丁次差点死亡进行手术，鹿丸哭泣，手鞠诧异的询问他应该是接受过精神训练的吧）

这也是为什么一个个十几岁甚至几岁的孩子上了战场就能够毫不留情的杀人的原因。

木叶村的火之意志说的再好听，同样丝毫不改变战争机器的本质，精神训练的实质就是洗脑，让孩子们能够接受自己去剥夺同类的生命。