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到目前为止,所有线索内容均围绕当年的事故展开,而相关人员中,没有二班的身影。
为什么会选择三年二班?
三年二班当年到底发生了什么,又是怎么被卷入其中的?
也有可能与这些都无关,只是某个因缘际会让它成为载体。
那时十一号查到的档案,让我有些在意。
双亲均已不在代表亲属方面的缺失,即使还有爷爷奶奶叔叔阿姨之类的亲属存在,但也很难代替父母亲天然存在的生理学优势。
还有单亲家庭,即使剩下的那一个再怎么努力填补孩子童年的缺失,让他长成一位优秀的人,也弥补不了他们在社会层面上的天然弱势地位。
不是说钱或权上的弱势,而是在其成长过程中,受到不公和侵害的概率。
人类惯会排挤异类。
法不责众四个大字,确实是块很好用的免死金牌。
将这么大群不算特殊,放在一起就十分特殊的群体放在一起,很难让人不多想。顺着这个思路倒推,能进入三年二班的,多半也是不受剩余亲属重视,消失也无人在意的社会边缘人士。
从之前游戏透露的信息可以看出,他们下手的目标也多是这种边缘人士,我的猜想也不算站不住脚,只是需要更多证据支撑。
所以,我接下来的调查目标就在这里。
三年二班成员是否均为实验受害者、亲缘关系与班级成员的相关性以及,他们的死因。
距离下次考试还剩五天。
时间不多了。
只剩自己一人在办公室时,时间忽然过得极快。没有人打掩护,无法探索更多,只能专心学习,一抬头,居然又到一个课间。
班主任惯常返回工位,见我还在学习,便劝我出去透口气。
我借由冲刺考试的名义拒绝,他没说什么,只是嘱咐我要劳逸结合。
我点点头答应了,他也不再关注我这边,回到座位从下方柜子里掏出一个牛皮纸袋,拆开后拿起笔在上面写写画画。
看着疑似档案袋的东西,我心知,十三号大概率被淘汰了。
可惜他的个人线索我还不清楚,无从推断他在过往事件中扮演了什么角色。
无论好与坏,都随着他的死落下帷幕。
无论好与坏,都随着他的死落下帷幕。
如果跟之后的调查目标有关,我还是愿意花时间,“好好”了解一下这位好学生不为人知的过往的,顺带给他插上两朵花。
六号亲手种的那种。
不过六号本人同不同意我就不知道了,之后也不打算跟她有太多交集,哪怕她疑似一体两魂。
懦弱的旁观者即使有再多苦衷又怎样,逝去的生命已经逝去,就连沉冤昭雪都做不到。
我当然没资格说她,我会交给有资格的人去审判。
比如,我的舍友们。
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