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没错,方奇确实是在第四个隔间里面,花了很长的时间来记住第五个隔间。
但是别忘了,他推开第四隔间的门,然后再看第五隔间,这之中仅仅只有一小段时间。
如果仅仅只有这一小段时间的话,方奇自问,以原本的,b级属性而言,他是没有把握做到这一步的。
如果是在外面的话,倒是可能。毕竟地并不滑,如果赶一点的话,还是可以的。
不过,现在是在厕所里面。
地是滑的。
无论怎样,那一点时间,也是不可能的。
因此,这个透明人慢于时间,就不太可能了。
那么,还有什么别的办法呢?
很简单。
如果说,那个方奇看到的洞口,是假的呢?
如果说,从那个小洞孔看见的外面,仅仅只是一个不会变化的贴图,而那个“透明人”只是平常的做完了这一切的活动。
这样的话,所呈现的效果,是一样的。
当然,如果仅仅只是贴图的话,还是有一些地方说不通的:比如说方奇记细节的时候曾经仔细观察过小隔间的全貌。那期间,如果他仅仅只是看了一张贴图的话,那这个贴图未免也太逼真了。
要知道,方奇对比的时候,也就是仅仅发现了三个脚印的不同而已。
或许还有其他限于他的记忆力不强而没有发现的东西,不过,除开这一点之外,如果这是贴图,方奇也没有办法像那样记住小隔间里面所有的东西。
视野限制。
因为图片只是图片,在哪里都是。以方奇的眼力,应当是可以看出来的。
以目前的情况而言,贴图一说,虽然可以解释,但还是有些漏洞。
嗯,现在可以去看看。
实地考察最好,能做个实验的话,再好不过了。
方奇这样想着,准备再去一趟。然而,就在这个时候,铃声响了!
方奇对此并不意外:他又不是活在漫画里,思考也是需要时间的。刚刚这么多想法,一一整理清楚,需要不少时间。
现在上课,虽然有些措手不及,但倒是无所谓。
因为方奇在最开始的时候,就做好了上课的准备:他提前翻出了教材,并看了一遍。
这是他初中就留下的习惯,这样的话,学习效率会高一些,上课最初几分钟也不用手忙脚乱的找书,让老师注意到。
虽然只是一个小技巧,却很有用。只不过,大多数人宁愿在上课铃响了之后再找书,也不想提前去找。
等等,好像有哪里有问题。
刚刚这个铃声!
方奇瞳孔紧缩:这个铃声,不对!
它和刚刚物理课的下课铃,是一样的!
这怎么可能?
在一次下课之后,又一次,下课铃响起了!
方奇抬头看了一眼,发现现在已经下午五点四十分了。
五点四十!
方奇看过了课表,他知道,这个时间代表着下课。并不是一般的下课,而是整个下午课程的结束。
下一步,应该是要去吃饭。
这意味着什么,方奇并不知道。但是,他有一个猜想:
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