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第51章 升官发财请往他处，贪生怕死莫入此门（第2页）

但听回来的学生说，他连我名下最得意的学生孙剑涛都刷了，反而留下了李怡然他们几个。我想了解一下顾辙的用人标准到底是怎么回事。

我不是质疑，我也理解企业的独到诉求。但作为导师，还是希望了解内幕。如果确实有道理，我可以不跟学生说。”

谭教授显然也是老江湖了，他知道很多企业的用人原则涉及到商业机密，不希望对社会公开，免得以后来应聘的人针对性准备，那样就无法搞突击检查看穿人的本性了。

但他作为教授，既然要帮顾辙拉人，还得服众，他觉得自己有必要知道一下，大不了守口如瓶。

郑教授也是无奈，表示让谭教授稍安勿躁，他问一下顾辙。

然后郑教授就一个电话打到顾辙那儿：“小顾，你今天的招人标准不是很公开啊，有好几个专业杯刷的博士，都不服。

虽然用人是企业很私人的事情，但你要是下次还想从谭国荣教授他们那儿拉人的话，最好还是跟教授们私下解释一下——当然，以后你要是不从他們那招人了，也无所谓。”

顾辙在电话另一头想了想：“谭教授这人一贯口风严么？如果严的话，今晚我请你们俩吃个饭，就当说和一下，顺便私下解释我的用人原则。”

郑教授表示理解，然后又撮合约了一下，当晚就在校外一家会所约了个四人的饭局，把今天为顾辙介绍博士生的教授都拉上。

毕竟一共有三个教授，也不好厚此薄彼、忽视了脾气好的，否则以后在圈子里还怎么混。

大家都加班得比较晚，都快国庆了还在为顾辙的事儿忙活，顾辙当然也要好好表示，点菜的时候尽量往礼数周全上靠。

顾辙今天还是第一次见到谭国荣教授和另一名化科院的教授，他也非常客气，酒桌上都是他敬酒、教授们随意。

酒过三巡、硬菜也都上了，尝过几口之后，顾辙才推心置腹跟谭教授等人曲线阐述他的选人标准。

“谭教授，其实那个孙剑涛的学术成绩，我也是看了，确实跟着您做了不少论文。但是吧，恕我直言，他的水平，长在逆向、快速跟进外国已有的先进研究。

至于从零到一的完全开创性的工作，我不好判断他和李怡然、费哲轩的优劣。所以，当时我只能从个人动机禀赋上面来区分。

我当时分别问了他们同一个问题：物理学上，有哪四种基本力，他们当年读书时，分别是几年级才知道这四种基本力、从哪儿学到的。”

谭教授眉毛一拧，似乎颇不以为意：“你招两个博士，结果就考这种问题？这物理系大一新生都知道吧，电磁力，引力，强力，弱力。还是说你要考他们弱电统一理论？给他们挖了什么坑？”

顾辙身体后仰，微微摆手：“没有没有，您想多了，我问这个问题，丝毫没打算在专业上挖坑，我又不是物理系的，怎么挖得了坑。我只是根据个人经验，想揣测他们的好奇心和学习动机而已。

结果，李怡然说，她是按照引力、电磁力、强力、弱力的先后顺序，知道这四个概念的，引力小学的时候读牛顿的故事就知道了。

至于电磁力，她一开始的认知只停留在电学范畴上，后来深入学习，才知道除了引力之外的一切宏观力，基本上都是电磁力的作用。那是高中时候的事儿了。

强力弱力，是分别高二和大一才知道。另一个被我选中的费哲轩，跟她答案大同小异，具体我就不多说了。

唯独那个落选的孙剑涛，他倒是学习得很超前，据说高一准备物理奥赛的时候，就已经把引电强弱四大基本力的概念学扎实了，而且他居然是先知道弱力，后知道的强力。

因为他高中就开始了解从费曼、马尔萨克到施温格的弱电统一理论概念了，厉害啊，看得出来他对物理学前沿学术掌握很积极。”

谭教授听顾辙娓娓道来，也意识到顾辙讲这个故事用意不简单，他似乎有点揣摩到了，但不敢确定，便试探着追问：“那你最后为什么把孙剑涛刷了？”

顾辙抿了一口面前的酒杯，审慎地说：“我承认我的判断有点主观，有点挑学习动机，我讲讲我当年是怎么知道物理上的四种基本力的吧。

我学到电磁力和引力，跟李怡然费哲轩也差不多时间，都是初中刚有物理课的时候。但是我一直到高二，才勉强知道‘弱力’的概念——我没有超前学习，毕竟之前你不接触β衰变、不接触放射性，就不需要知道什么是弱力。

但是，我对强力的了解，比弱力早了两三年。那时我刚上初三，上第一节化学课时，老师告诉我：

‘原子是由带正电荷的质子和带负电荷的电子构成的，电子和质子之间依靠的是电磁力的异性相吸，来确保电子围绕原子核转，被束缚，不至于逸散’。

我听完这一个知识点后，自己琢磨了一下，就大吃一惊，差点儿担心‘我们这个世界为什么没有崩溃’——

因为我意识到，既然有异性相吸、同性相斥，质子能吸住电子不逃逸。那为什么这个世界上能存在原子核里有多个质子的原子呢？质子和质子不是应该电磁力相斥把原子核炸散了么？

当时我真心很恐惧，就像担心宇宙会毁灭、宇宙为什么一开始能活下来，一下课就去找化学老师答疑。偏偏我初中的化学老师估计大学物理没学好，那时候条件差，后来又找到物理老师答疑。

物理老师很欣慰地告诉我：因为这个世界上还有一种力，叫做强力，或者说强核力，强力比电磁力强得多，可以抵消掉质子之间的电磁力相斥，所以这个宇宙不会被毁灭到只剩单质子的氢原子，这个世界可以存在下去。

我并不要求别人对物理学基本力的学习认知顺序跟我一样，我今天挑选的问题，也只是判断一个人学习动机和好奇心的非常微小的一个角度。